五爱高级中学“迎世博”教育计划
发布日期:2010-02-10 12:00:00
离2010年上海世博会开幕愈来愈近，我们已经能够听得见它渐近的脚步声。召开世博会是上海的荣耀，也是咱们国家的大事。上海各角落都在为迎接世博发生着变化，各部门都在为迎接世博作出努力。五爱高级中学作为一所毗邻上海世博园区的区实验型示范性高中，也围绕世博推动教学工作，为迎接世博拟定了一系列的教学计划，促进全校师生为迎接世博做好最充分的准备。
一、结合英语课程，渗透世博知识
2010年上海世博会将有200多个国家和国际组织来申城参展，英语即将成为我们与各国人士交流的主要语言，因此，学好英语，了解国外文化和世博知识成为具备志愿者潜质的高中生们义不容辞的责任，上海世博会也将成为我们上海学生展示自己的大舞台。所以，五爱高级中学将结合英语课程，并利用课余时间展开了一系列围绕2010世博会的活动。
1. 在英语课堂中学习各国文化背景，渗透文化知识
在英语教学中，我们的老师根据课文所涉及的国家和某些文化领域的内容进行适当的拓展和延伸，注意巧妙结合世博会所牵涉的国家，动员学生在课后寻找材料和相关知识，既拓宽了同学们在英语方面的知识，又加深了其他国家召开世博会的相关认知。
2. 利用广播为载体， 将世博英语的常用句型进行普及
英语教研组的青年教师会同双语教师共同编撰了世博英语100句，内容围绕世博召开期间如何在不同的场合接待各国来宾的对话，分为几个专辑利用校广播台带领学生一起朗读重点句型，一起演绎在不同场合的使用的对话，让学生在这样的语境中感受和体会世博会就在我们身边，我们学生也可以做合格的、有能力接待各国来宾的主力军。同时老师也通过查阅大量的资料，将世博会的由来、一些曾经主办过历届世博会的主要国家和地区作了相应的介绍，也对其中一些的宣传口号和特点用英语向学生们作了介绍。
3. 组织学生参与世博英语竞赛， 提高对世博会的关注度
在通过一系列的活动中，我们的学生们提高了对世博会的认知度，也逐渐学会主动关注世博会的各种新闻和进程， 此时正逢上海市组织了世博英语比赛， 我们高一、高二两个年级的同学都热情参与，初赛人数达到了80多人，经过初赛后我们依然有40多位同学进入了复赛单元，在上海市最后进入决赛单元的100位选手中，我们学校高二的两位同学挺身进入决赛，对他们本人和学校而言都是很不容易的，也反映了同学对世博的积极关注。
4. 组织模拟各参展国家和地区，用英语实战演练
在2010举办的世博会上，参与的国家和地区多达200个， 我老师对于一些参与的国家给予了挑选，让每个班级进行认领，收集相关的资料，将这个国家的风土人情、著名标志物、设计的场馆以及在相关的理念以班级为单位制作相关的海报、电子稿件，由班级抽调一组学生用英语进行介绍和接受采访，形成一个“模拟世博会”缩影，使学生在收集材料、准备演说、接受模拟采访过程中进一步加深对世博会的理解。
二、努力推进世博双语学习工作
为更好地配合“上海市民迎世博，学双语”的学习计划，我校自2008年6月开始构建了全校师生“世博双语三轮学习”规划。
2008年9月至11月，学校已开展了第一轮“世博双语”的学习工作，利用午会课时间通过广播要求全校师生共同学习《上海市民迎世博学双语普及读本》，为了更好地落实学生的学习情况，我校向各个班级分发了世博英语学习的有关文字资料及音像资料，要求各个班级利用班会课的时间认真学习世博英语。文字资料的内容包括英语会话和普通话练习并辅以上海风情介绍，音像资料中部分采取电视课实录的形式，其中上海风情介绍采用动画形式，非常适合学生们观看和学习。我校于2009年1月开展了“世博英语”的考核，要求高一和高二年级的同学全体参加。考核的主要目的是检查学生双语的学习情况。在我校第一轮的“世博英语”学习工作中实现了三个目标：一、全校师生同参与，同学习；二、全校教职工和学生掌握简单的日常对话；三、高一和高二年级的同学全体参加“世博英语”考核并全部通过。
通过第一轮的学习，广泛收到了师生们的好评，师生们普遍认为在学习过程中不但学会了一些基本的日常对话，还学会了如何介绍世博会相关的知识，此外还能为2010年的世博会出力，宣传世博知识。
为了不断丰富世博文化，更新世博知识，推进双语学习，为此，我校将于2009年9月至2010年3月继续开展第二轮“世博双语”的学习工作。争取实现以下两个目标：一、全校教职工能熟练掌握基本的英语会话；二、全校学生能熟练地运用两种语言进行日常英语对话，介绍和宣传世博知识，并鼓励学生积极参与志愿者活动。
2010年11月世博会将顺利在上海结束，但是学习世博英语的氛围不会因此而消失。上海是一座国际化的大都市，也是全球化的大都市，所以学习世博双语不但能提高师生们的英语日常会话能力，体现上海市民的综合素质同时也有利于让向世界友人宣传上海，让世界更好地了解上海。因此，我校将会在2010年9月开展第三轮“世博英语”的学习工作，为展示“海纳百川、追求卓越、开明睿智、大气谦和”的城市精神，建设学习型城市作出努力。我们的目标是将“世博双语”的学习工作成为我校双语工作的特色之一，营造学双语的良好环境，提高语言交流水平，培养学生们能早日成为国际化的综合型人才。
三、在研究型课程中深入推进世博调研活动
世博这一富有特色的讲坛为世界各国文明对话搭建了最佳平台，面临机遇和挑战，迎世博、学礼仪、展示文明可爱的东道主形象成为我们大家肩负的责任。五爱师生抓住我校毗邻世博园区的这一契机，计划开展“迎接世博”系列调研活动，加强常规研究型课题管理工作，推动我校研究型课程教学，督促师生在实践调研中关注社会，了解世博，融入社会，提升能力。
1. 开展世博系列调研活动
学校计划在高二年级开展“世博盛会 你了解多少”、“迎接世博 你改变了多少”、“迎接世博 你发现了多少”等一系列关于世博的调研实践活动，各班分别成立一个世博调研小组，由该小组承担和负责本班的世博课题调研工作。课题组学生在指导老师的帮助下进行问卷设计和编制，并选择合适的调查对象和调查地点进行实践调研，最后进行结果统计和分析。通过这些调研活动，不仅可以帮助学生了解到当前社会不同人士对世博的关心程度，督促大家一起关心社会，关注世博，帮助宣传世博知识和世博文化，让所有人都为顺利召开上海世博会行动起来。
2. 指导学生结合自身研究兴趣，深入了解世博的方方面面
学生在研究型课程可以结合自身的研究兴趣，选择合适的切入点了解世博，研究世博。如通过资料查阅了解世博会的由来和历史，比较研究各个国家世博展览馆的特点，通过实证调查了解上海会的宣传情况，通过问卷调查了解大家对世博会最感兴趣的地方等等。总之，鼓励学生通过课题研究从不同的方面了解世博，感悟世博。
3. 开展世博调研报告展示和评比活动
在学生一学年的课题研究之后，学校举办课题展示和评比活动，各班的重点课题小组通过撰写调研报告、制作演示文稿向评委老师和其它年级的同学展示自己的研究成果，通过让评委老师和同学们对课题小组进行提问来进一步帮助大家一起走近世博，了解世博。
四、围绕世博开展系列师生联合社团活动
为迎接上海2010年世博会的到来，五爱高级中学将以师生联合社团为载体，拟定“社团携手齐努力 世博的环境更美丽”、“提升服务技能当好世博主人”、“文明展风采 世博更精彩”三大板块的系列社团活动，通过师生联合社团活动促进广大师生树立主人意识，提高文明素质，培养道德修养，塑造良好的城市使者形象，努力构建和谐文明的社会环境。
（一）社团携手齐努力 世博的环境更美丽
1. 环保社、动漫社联合举办“创意环保袋”征集活动；
2. 环保社编写“随手可作的100个环保举动”小贴士；
3. 环保社开展“绿色办公室”、“绿色教室”调研、创建活动。
让广大师生通过这些活动关心世博、关爱家园，对资源环境树立起忧患意识和绿色消费理念，培养节约资源、保护环境的良好习惯和道德品质，主动积极参与节能减排活动，营造关爱地球、珍爱生命的环境文化氛围。
（二）提升服务技能 当好世博主人
1. 口语社编写“世博英语对话100句”教材；
2. 口语社深入社区（中一、中二居委）开展“世博英语大讲堂”活动；
通过本版块的活动激发师生形成服务世博、投身世博的主人翁精神。
（三）文明展风采 世博更精彩
1. 法学社、时政社对校内外不文明的行为习惯进行调研，分别开出诊断书；
2. 书画社世博主题作品征集活动；
3. 编织社、绣艺社编写“中国传统女红”的介绍资料，制作中国传统工艺品进行展示。
通过本版块的活动引导社会各界关注世博、了解世博、宣传世博，共同克服生活陋习，展示上海新形象，进一步激发参与世博各项活动的积极性和主动性。
五、认真开展“迎世博”主题教育系列活动
1. 社区啄木鸟行动
利用课余时间，走访学校周边社区，寻找社区精神文明建设的不足之处，寻根朔源，开展探究活动，为社区文明建设出谋划策，并以社区志愿服务形式为社区文明建设贡献力量。
2. 文明礼仪教育实践活动
结合“本周我当家”值周班制度，继续开展文文明明迎世博礼仪教育活动，展示新世纪五爱学子文明礼仪风采。
3. 世博主题、知识教育活动
组织开展世博知识大赛、世博主题演讲、世博主题班会系列活动，让学生走进世博，了解世博，参与世博，感悟世博。
